依然清晰地记得，15年前，我怀着求知的热情和憧憬从两千里外的山东老家来到学校攻读硕士研究生，硕士毕业后又留在南宁工作。在一所高职院校工作五年后，同样是抱着对教育事业的热爱，为更好地提升自己，又全职去攻读职业技术教育学专业的博士研究生。2019年6月，博士毕业后，在外“游教游学”8年的我又回到母校工作。
求学记
2008年9月，我非常荣幸的正式成为广西师范学院（现9001cc金沙以诚为本）教育科学学院的一名硕士研究生，师从王屹教授，攻读课程与教学论硕士研究生。
在这里，我实现了从一名“本科生”到“硕士生”的蜕变，这不仅得益于学校为我们提供的优秀的师资、丰富的图书资源、优越的科研条件，也得益于恩师王屹教授的谆谆教导。入学时，王屹教授说“做我的学生是要制定学习计划的”，这使我从入学时就思考学业目标和职业发展目标，以目标来指引自己的发展；学习中，他说“对学习要有敬畏之心，重视因材施教，让学生在学习中满怀能量，载荷而行，取得收获”；学习后，他说“知识是面向未来可持续发展的根基”，教我继续根据所学课程，选择拓展书籍阅读，鼓励读书好、读好书、好读书。读研求学期间，正是遇到了一批像王屹教授这样的好老师，不仅令我深深地体会到了“随风潜入夜，润物细无声”般的母校恩情，还促使我不断成长。
教科院2008级硕士研究生毕业合影，后排右三为作者
游学记
2011年7月，从母校硕士毕业后，我先去了一所高职院校工作，然后又继续攻读博士研究生，这期间我历经从从“学习学校”到“工作学校”，然后再回到“学习学校”。
在高职院校工作期间，第一次从“学习学校”到“工作学校”，使我切实地了解、学习和掌握了在职业院校一线工作的实践经验，不仅检验了我读研期间所学专业知识的契合性，也为我后续深入地从事职业教育教学与研究积累了丰富的实践经验。
在攻读博士期间，我回到了母校，遇到了我的导师张桂春教授，学会了四个学会：一是学会学习。在学习中要秉承“学而思之，学而用之，学而知之”的理念，学会“敏而好学，不耻下问”的态度，学会“三人行，必有我师焉”的品格。二是学会工作。对于一个人来说，在这个世界上的首要问题，是要找到他应从事的工作。博士阶段的学习不仅在于提升自身的专业素养，更重要的是要学会工作，不应仅仅把自己的工作作为一门职业，更重要的是作为一项事业。三是学会生活。每个人生下来都要从事某项事业，每一个活在地球上的人都有自己生活中的义务。不同的生活理念、不同的生活态度和不同的生活理想，往往会决定一个人在社会中所处的位置。只有学会了如何生活，才能更好的建立属于自己的事业，也才能更好的服务于社会。四是学会生成。正如马云所言：“有的人一生输就输在对于新生事物的态度和反应，第一看不见、第二看不起、第三看不懂、第四来不及。”
作者（右二）读博期间与导师合影
教学记
2019年7月，博士毕业后，我回到母校任教至今。在教学中，我坚持教书育人、孜孜不倦，抱着求真、向善、铸精魂的初衷，用斐然的教学业绩和累累的科研成果反哺母校。
首先，做经师，更做人师。“德才并育，知行合一”是学校的校训，也是我从事教育教学的出发点和归宿点。我不仅重视培育学生的才能，也重视学生健全人格的养成，经常教导学生要“四个学会”——学会做人、学会工作、学会生活和学会学习。在课堂上，我对自己要求“三不带”：一不带“书本”，不把自己教授学生的知识框定在固定的书本里；二不带“课件”，不把一堂具有活力的课堂让“PPT”成为主角；三不带“观点”，不把自己的观点强制附加给学生。对学生要求“三带”，一带“脑”，在课堂上要多思考，重视聚合思维和发散思维的能力培养；二带“心”，在课堂上要专心致志地听讲，要做到用心、入心和走心；三带“嘴”，在课堂上多表达自己的思想、观点和想法。
多年来，我培养的研究生、本科生有的已经成为工作单位的骨干，有的进入院校继续深造。比如，今年毕业的研究生余红娇同学成功入职天津职业大学、黄秋燕同学成功入职广西农业工程职业技术学院等。在读的研究生，同样取得了不菲的成绩，研究生三年级的侯佳同学目前已在北大核心期刊发表论文5篇。
其次，做科研，更做贡献。“做真科研，更做真贡献”是我从事科研的座右铭。一直以来，我结合自身的专业基础和研究方向，结合当前国家、自治区及学校的导向和需求，积极从事科研工作。比如，结合国家政策导向申报立项的国家社会科学基金教育学一般课题《新30年中国—东盟职业教育合作框架及其实施路径研究》、结合自治区政策导向申报立项的广西教育科学“十四五”规划2023年度重大课题《广西职业教育面向东盟国际合作示范区建设研究》、结合学校学科发展申报立项的广西职业教育教学改革重点研究项目《基于引领“双高计划”高职院校内涵发展的高水平领军人才培养研究》等，都是我坚持把科研成果与服务社会发展相结合的真实写照。
多年来，我在全国中文核心期刊及CSSCI来源期刊发表论文30篇，出版专著2部，主持国家级课题及省部级重大、重点课题9项，主持获国家级教学成果奖1项、省级教学成果特等奖1项，参与获国家级教学成果奖二等奖2项、省级教学成果奖一等奖5项，主持获省级社科奖4项。在科研中，我不仅重视团队协作，凝心聚力做出高水平科研成果；更重视团队成员，尤其是青年教师的专业成长。比如，在2023年主持获得的职业教育国家级教学成果奖中，不仅带动了本校陈业淼、王珏两位青年教师的专业发展，还带动了广西农业职业技术大学、广西职业技术学院、柳州城市职业学院、柳州铁道职业技术学院等青年教师的专业成长。
最后，做学问，更做问学。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我之所以能在“做学问”的道路上取得了一定的丰硕成绩，得益于母校教授的“做学问，更做问学”的授业之道。在学习中，我一直坚持阅读和思考的习惯，这两者相互联系、互相成就。思考的时间一定要多于阅读的时间，我经常这样划分两者的时间，30%的时间用来阅读，70%的时间用来思考。
多年来，我对教学科研有一种追求，重视培育学生的才能和人格，把温度带到课堂；重视教学科研相结合，把科研成果运用于教学一线；重视教学相长，把学习作为提升自身素养的不竭动力。这种好教学、乐科研、善奉献的品行，具有至真、至善、至美的情怀。
作者（前排右二）回母校任教后参加职师院2023届硕士毕业生合影
【作者简介】王忠昌，就读于教育科学学院08级课程与教学论专业，现任9001cc金沙以诚为本职业技术师范学院院长助理，副研究员，硕士生导师。
