杨进红，9001cc金沙以诚为本教育科学学院教授，博士。潜心从教28载，秉承“以生为本”的教育理念，以传承和弘扬教育家精神为动力，倾情一线坚守课堂教学，用心用智耕耘不息。2024年荣获“广西壮族自治区模范教师”称号。

一、德以修身：做学生成长的引路人

好老师应该是行为世范的“贤师”。杨进红坚守的一条准则是：教师唯有以德行立身，学生方能以师为镜。从事高校教学以来，杨进红一直未间断给本科生授课，他认真对待、关爱每一个学生，做到因材施材，注重学生个性的培养，让每一个学生都能在课程学习中受益。杨进红深信：有温度的课堂是充满爱和智慧的，一个好老师会用自己的思想来浇灌学生，使其茁壮成长，并终身受益。给本科生上课，他以问题情境引导，以案例分析启发，以过程体验生成；研究生则以思维转变为宗旨，引导研究生会学习、勤思考、有担当。

“课大于天”，这是杨进红对教师职业的深刻理解和感悟。课堂是学生受益成长的第一阵地，向课堂要质量、要效率是教师的天职。为了顺应数字教育的挑战，杨进红积极开发、建设数字课程，开展线上线下混合式教学改革，在本科教学改革中起到了示范引领作用。教育教学改革也取得了丰硕的成果。近年来，杨进红获国家级教学成果二等奖2项，自治区级教学成果特等奖2项，自治区级教学成果一等奖8项；入选自治区课程思政教学名师和教学团队；先后被评为校级优秀实习指导教师、教师资格考试优秀指导教师、教学管理先进个人。

二、学以立业：做科研路上的逐梦者

好老师应该是学养深厚的“良师”。杨进红深知，教学是教师的立命之本，科研则是教师的立身之基，是永葆教学活力、提升教学质量的根本之道。科学研究方面，杨进红主动回应国家政策和现实需求，关注教育的薄弱环节、难点问题和边缘群体，着力破解影响农村中小学教师队伍的瓶颈问题。因而从课题申报到论文选题，从成果孵化到推广应用，都是围绕“乡村教育”主题持续深耕，“把论文写在祖国的大地上”。

近年来，杨进红的科研成果也取得了显著的成绩，主持国家社会科学基金教育学一般项目《中国百年乡村教师群像研究：教育家精神的形塑与演进》等各级各类课题18项，出版著作5部，参编著作、教材6部；2篇咨政报告获教育部采纳；获广西社科优秀成果奖一等奖2项，二等奖3项，三等奖5项。

三、才以致用：做乡村教师的同行者

好老师也应是经世致用的“人师”。杨进红笃信，作为教育工作者，不应困于书斋，“学以致用方为远”，学问研究要扎根现实、回应现实。他把自己的追求概括为三句话：服务社会之需，解决现实之难，潜心实际之用。自2013年始，杨进红持续关注乡村教师发展的问题，并围绕此持续积累并深入一线。其领衔的乡村教育教研团队，褒显服务乡村、助力教师底色，聚焦乡村学校教师课堂教学质量提升，取得了重大成果，培育的项目《基于县域整体推进的乡村教师教学能力提升路径及校本实践》获2022年国家级教学成果二等奖，为助力县域教育高质量发展提供了示范样本。

杨进红长期担任“国培计划”“区培计划”的学科培训专家，持续服务乡村教师专业发展。结合乡村教师队伍建设的实际需要，以“解决教学实际问题、提升课堂教学的有效性”为主线，开展“课堂教学的诊断与改进”等专题讲座。同时面向县域薄弱学校、乡村学校开展常态化支持，通过个人成果公众号微讲堂、在线直播、送教送培送研等方式开展定制化、同步化研修活动，与乡村教师同路同行。

“教师所站立的舞台或许不大，但方寸之地却蕴蓄无尽的精彩，坚守并耕耘着自己的方寸之地，既是一种快乐，也是一种幸福。”这是杨进红从教多年的切身感悟。